現時教學制度的反思

  四天裡,兩名被同學們認為是負責任、有教學熱誠、學生愛戴的老師相繼自殺,看到相關的報導後使人感到很失落。在 bbs 亦有很多站友回應事件,尤其是現任教師;說起來,當教師亦是我童年時的一個願望。

  還記得小學的時候仍有體罰,老師們上課時愛拿著藤條,如果任何同學(嗯,想起來都是男同學)頑皮的話,一定可以嘗到「藤條炆豬肉」這道美味的菜式。四年級下學期某天,最後一課是班主任堂,我和好幾位同學一聽到放學鐘聲便一個箭步將課本合上、提起書包準備跑出課室。現在已經不記得當時我們為甚麼要這樣做,也許是要跑到乒乓球桌打球,只見班主任叫了我們幾人站在黑板前,伸出左手,給我們每人一道「炆豬肉」。

  自那天開始,同學們上課的時侯聽到下課鐘聲,都當作沒聲到,繼續留心老師講課。

  即使是升上中學,一年級學期末,體罰仍然生效。校長拿著鐵尺,向成績或品行欠佳的學生毫不留情地進行體罰。

  然而,印象中自中二開始,體罰被禁止。原來好像是因為根據某某學者的研究,體罰會對小朋友/學生留下很壞的印象,對他們成長的路途產生負面影響。好了,自從體罰被禁止後,跟著又聽到有家長投訴學生的功課繁多,要求校方減少功課。跟著,又聽到家長說,要減少考試、要降低會考課程的範圍等等。這幾年,甚至有人質疑教師的質素而要求他們考基準試。

  爸爸對我說:這是社會上的一大瘋刺。學生不用考試,相反老師卻要去考試。

  這幾年以來,學生的質素(每論是成績或是品行、個人操守、行為等等)越來越不像樣。曾經看過新聞,有中學生在聖誕除夕竟然打警員。學生已對紀律這東西毫無認識,他們喜歡挑戰師長、自以為自己所說/所做的東西,得到其他人認同或支持便可。

  因為小朋友被呵護下成長,很多都是溫室裡長大的小草,經不起風雨的吹打。結果呢?有些學生因為受不了長輩的指責,自殺輕生;亦看過一則新聞,說一位廿多歲的青年因為父親在公司裡當眾責備做錯事,結果一氣之下輕生。父親對兒子的行為亦感到詑異:「只是一句說話而已。」

  前年回 崇德 母校與老師/書記傾談,現在這一代的學生要比我們那年代的難教。我們一致認為,這是社會的錯。因為社會寵壞了現今的一代。不過,我亦承認有好些家長非常不負責任,處處幫著兒女,見長家一定是老師的問題、甚至投訴老師不懂施教。

  結果,學生現在上課沒有任何壓力,老師卻受盡百般壓力。這樣下去,我們的下一代將便變得越來越脆弱、不能承受壓力,甚至是能夠成為「做大事」的人。教統局、立法局、社會福利署、或其他相關的部門,你們認為是否要重新檢討現行的教學制度,恢復體罰、對學生的紀律和品行進行重新評估呢?

此文寫於 2006 年 1 月 7 日。

二○○七年一月十八日,星期四,晚上十時廿四分,在加洲
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